皇上可如何是好？”

吴念知道，她这番话下去。

皇上必然会去查过明白。

帝王怎么不会把自己的安危放在心里呢，何况这个人还真的可能会害自己。

“菀嫔，你不要危言耸听了。这可是后宫，谁干放肆。”

华妃越说，皇上的脸色越来越不好。

“够了，华妃你再叽叽喳喳，你就给朕去查过明白。”

皇上的态度不算好。

华妃倒是没有说话了。

她只是瞪了吴念好几眼。

吴念也当没有看见一样。

只是这皇后倒是出来说话了。

“皇上，别的就算了，这淳常在现在怀着双胎。要是冒然去问她，这会不会惊扰了她的胎。”

皇后的话有些道理。

可吴念不会同意。

她看着皇后笑了笑说道。

“真是”

2.谈话:在上课回答问题时,我们要举手。大家举起手来,比一比看谁举得最好!

教师提问:你们知道你回答问题时举的是哪只准手吗?

学生回答:右手。

教师:对了,回答问题时我们举右手,那另一只手是?

对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述时学生很容易将左、右混淆。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点，将多种形式的活动融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的位置关系及其