其中，她才体会到美国教育和英国教育的不同之处。

开学第二天的历史课上，老师就让他们写一份竞选演讲稿，内容就是想象自己要竞选比肯山镇的镇长，然后讲述自己该如何管理小镇，以及如何处理各项政务等等。

梅琳觉得自己仿佛又回到了巫师世界，当初获得自己领地的那个时候。

于是，她洋洋洒洒地写了十二页……最后，历史老师看完了她的报告之后，只给出了一个评价：“西奥多同学，你的这篇演讲稿完全可以呈送给镇长先生作为他的施政纲要。”

当然，这是开玩笑，但这也说明了老师对这篇报告的满意程度。

英国那边的学校，无论是中学还是小学，老师和学生都是一副很严谨的模样，但在比肯山中学的课堂上，梅琳感觉到，无论是老师还是学生，都是给人一种慵懒的感觉。

而且，就像之前的演讲稿一样，两个星期以来，梅琳完成了各种不同的作业，算是见识到了什么是‘美国式的发散性思维’。

学习的事情还是很容易适应的，但有一件事情让梅琳有些头痛——社团活动。

“每个学生都要加入社团，就像每个十六岁女生都应该谈一场轰轰烈烈的恋爱一样。梅琳，这是我们在这个年龄时的特权，如果错过了，你将没有机会弥补……”莉迪娅就跟魔音洗脑似的在她耳边喋喋不休。

“加入舞蹈社？我还以为你会要我去长柄曲棍球社呢，你不是啦啦队长吗？”看着莉迪娅笑眯眯的交给自己的一张传单，梅琳有些奇怪。

“我成为啦啦队的队长是对玩长柄曲棍球的帅哥有兴趣，而不是对那项愚蠢的运